一次上時(shí)間管理的課上，教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子。然后又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)罐子里的鵝卵石。放完石塊后，教授問(wèn)學(xué)生：“你們說(shuō)這罐子是不是滿(mǎn)的？”

　  “是”，所有學(xué)生異口同聲地回答?！罢娴膯?？”教授笑著(zhù)問(wèn)。然后再從桌底下拿出一袋碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問(wèn)學(xué)生：“你們說(shuō)，這罐子現在是不是滿(mǎn)的？”這回只有少數學(xué)生細聲回答道：“也許沒(méi)滿(mǎn)”。

    “很好！”教授說(shuō)完后，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒進(jìn)罐子里。倒完后，再問(wèn)：“現在你們再告訴我，這個(gè)罐子是滿(mǎn)的呢？還是沒(méi)滿(mǎn)？”

    “沒(méi)有滿(mǎn)”，全班同學(xué)這下學(xué)乖了?！昂脴O了！”，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿(mǎn)了的罐子。然后，教授正色問(wèn)他班上的同學(xué)：“我們從上面這些事情得到了什么啟示？”

    一陣沉默后，一位學(xué)生回答說(shuō)：“有時(shí)表面上看我們的時(shí)間已經(jīng)排滿(mǎn)了，但是無(wú)論工作多忙，行程排得多滿(mǎn)，只要我們去擠一下，還是有許多事情可以做的?！苯淌邳c(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑道：“答案不錯”，然后用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說(shuō)：“但我想告訴各位的還有：如果你不先將大的鵝卵石放進(jìn)罐子里去，你也許以后永遠沒(méi)機會(huì )把它們再放進(jìn)去了?！?/DIV>    點(diǎn)評:對于工作中林林總總的事件可以按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先后順序。做到鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。